Resumen Este artículo tiene como objetivo analizar los problemas a los que se enfrentan los electricistas de línea viva (ELV) de las redes de distribución de energía eléctrica en cuanto a los aspectos relacionados con el trabajo en la tarea de poda de vegetación. Para ello, se aplicó el Análisis Ergonómico del Trabajo (AET) de forma adaptada. Posteriormente, se realizaron entrevistas semiestructuradas con el equipo de ELV y las respuestas fueron tratadas según el Análisis de Contenido y discutidas desde la perspectiva de la Ergonomía de la Actividad y de la Psicodinámica del Trabajo. Las dificultades a las que se enfrenta el equipo de ELV no sólo están relacionadas con los aspectos fisiológicos derivados de los esfuerzos realizados frente a la alta demanda, sino principalmente con los dispositivos técnicos y organizativos del trabajo. Sin embargo, fue posible identificar aspectos vinculados a la dimensión del placer asociados a las cuestiones del oficio, del trabajo bien hecho y aparentemente invisible para la sociedad.

Resumo Este artigo tem como objetivo analisar as problemáticas enfrentadas por eletricistas de linha viva (ELV) de redes de distribuição de energia elétrica no que diz respeito aos aspectos relacionados ao trabalho na tarefa de poda de vegetação. Para isso realizou-se a aplicação da Análise Ergonômica do Trabalho (AET) de forma adaptada. Posteriormente foram realizadas entrevistas semiestruturadas com a equipe de LV, sendo que as falas foram tratadas conforme a Análise de Conteúdo e discutidas na perspectiva da Ergonomia da Atividade e da Psicodinâmica do trabalho. As dificuldades enfrentadas pelos ELV não dizem respeito somente aos aspectos fisiológicos decorrentes dos esforços empreendidos frente a alta demanda, mas sobretudo referentes aos dispositivos técnicos e organizacionais do trabalho. No entanto, foi possível identificar aspectos ligados à dimensão do prazer associados às questões de ofício, do trabalho bem-feito e aparentemente invisível para a sociedade.

Résumé Cet article a pour but d'analyser les problèmes rencontrés par les électriciens, œuvrant sous tension (ELV) dans des réseaux de distribution d'énergie électrique, concernant la tâche d'élagage de la végétation. L'analyse ergonomique du travail (AET) a été appliquée sous une forme adaptée. Ensuite, des entretiens semi-structurés ont été menés avec l'équipe de ELV, et leur contenu a été soumis à une analyse de contenu et discutés dans la perspective de l'ergonomie de l'activité et de la psychodynamique du travail. Les difficultés rencontrées par les ELV ne sont pas seulement liées aux aspects physiologiques découlant des efforts fournis face à une forte demande, mais surtout aux dispositifs techniques et organisationnels du travail. Cependant, il a été possible d'identifier des aspects liés à la dimension du plaisir associé à des questions du métier, du travail bien fait et apparemment peu visible pour la société.

Abstract This article aims to analyze the problems faced by live-line electricians (ELV) of electrical power distribution networks with regard to aspects related to work in the task of pruning vegetation. To this end, an adapted version of the Ergonomic Analysis of Work (EAW) was applied. Subsequently, semi-structured interviews were conducted with the ELV team, and the speeches were treated according to content analysis and discussed from the perspective of Activity Ergonomics and Psychodynamics of Work. The difficulties faced by the ELV team are not only related to the physiological aspects resulting from the efforts made in the face of high demand but are also mainly related to the technical and organizational devices of the work. However, it was possible to identify aspects linked to the dimension of pleasure associated with issues of craft, of work well done and apparently invisible to society.

Abstract Aim: It is to propose a game-based and player-centred approach to teaching table tennis using nonlinear pedagogy insights. Methods: This is an essay which offers a well-reasoned articulated nonlinear pedagogy perspective on coaching and teaching table tennis issues Results: It offers the description of a propose based on a player-centred and game-based approach for table tennis supported by nonlinear pedagogy, illustrating examples of how to apply nonlinear pedagogical principles to design representative learning tasks in order to adapt them to learners’ skills level. Conclusion: A novel perspective for teaching and training table tennis is presented here and we intend that this proposal may help coaches to design an effective learning environment.

Resumo A análise de desempenho no basquetebol a partir de indicadores técnicos dissociados do momento em que ocorreram no jogo parece não mais responder às questões emergentes do jogo, pois não se identificam os períodos em que a eficiência ofensiva de uma equipe aumentou ou diminuiu. O objetivo foi caracterizar e comparar os indicadores técnicos nos períodos positivos, negativos e no jogo todo, entre equipes vencedoras e perdedoras no basquetebol profissional masculino. Foram filmados e analisados 14 jogos de equipes profissionais masculinas do Novo Basquete Brasil, na temporada regular de 2011/2012. Recorreu-se ao teste de Kolmogorov-Smirnov para verificar a normalidade dos dados. Para as variáveis com distribuição normal recorreu-se ao teste T de amostras independentes e para as variáveis que não apresentaram distribuição normal ao teste de Mann-Whitney, a fim de comparar o desempenho das equipes. A análise no jogo todo mostrou que as equipes vencedoras tiveram médias significativamente maiores em arremessos de três pontos certos, já nos períodos positivos tiveram em lances livres certos, bandejas certas, rebotes defensivos e faltas defensivas. Nos períodos negativos as equipes perdedoras fizeram mais faltas defensivas e ofensivas. O desempenho das equipes no jogo todo pode não elucidar os indicadores determinantes para a construção da diferença no placar. Sugere-se que os treinadores identifiquem os períodos de melhor e pior desempenho das equipes no jogo e os indicadores neles envolvidos, para preparar as equipes para superar os períodos negativos e obter maior número de períodos positivos no jogo.

Abstract Basketball performance analysis using technical indicators dissociated from the moment they occurred in the game seems to no longer respond to emerging issues of the game as it does not identify the periods when a team’s offensive efficiency has increased or decreased. The aim was to characterize and compare the technical indicators in the positive and negative periods and in the whole game of winning and losing teams in men’s professional basketball. Fourteen games of professional men’s teams of the “Novo Basquete Brasil” Championship in the regular 2011/2012 season were filmed and analyzed. The Kolmogorov-Smirnov test was used to verify data normality. The independent T test was used for variables with normal distribution and the Mann-Whitney test for variables that did not present normal distribution, in order to compare teams’ performance. Analysis in the whole game showed that winning teams had significantly higher averages in successful 3-point field goals but in the positive periods, they showed higher averages for successful free throws, successful layups, defensive rebounds and defensive fouls, and in negative periods, losing teams made more defensive and offensive fouls. The teams’ performance in the whole game may not elucidate the determinant indicators for building the difference in the scoreboard. It is suggested that coaches should identify the periods of best and worst teams’ performance in the game and the indicators involved, preparing teams to overcome the negative periods and obtain more positive periods in the game.

Abstract The use of small-sided games (SSG) for soccer training has increased considerably in recent years. Tactical principles can influence the intensity and the movement of soccer players during training. The aim of this study was to evaluate the influence of maintaining possession of the ball on the intensity and the time of motion characteristics of players during training in games. Eleven athletes of the U-20 category of a professional club in São Paulo, Brazil, participated in this study. To check the influence of the tactical principle, we used a game control and an experimental game in three different field dimensions and number of players. The results show that possession of the maintenance rule influences the intensity of the games (p <0.05). However, it is concluded that the rule is fundamental for training through games.

ResumoA utilização de jogos reduzidos conceituais (JRC) pode ser uma metodologia de treino interessante para treinar a imprevisibilidade inerente ao jogo de futebol. Nosso objetivo no presente estudo foi investigar por videogrametria os princípios técnico-táticos adotados em resposta as respectivas regras de dois jogos reduzidos conceituais distintos (manutenção de posse de bola e progressão ao alvo). Participaram do estudo 24 atletas separados em equipes de 6 jogadores. Nossos dados comprovaram que os princípios organizadores dos JRC criam situações distintas com graus de dificuldade diferentes. Ou seja, é possível sistematizar o treinamento dos componentes técnicos e táticos de forma a enfatizar os conceitos adotados neste estudo e inseridos no contexto do jogo. Nossos dados credenciam os JRC para o aprendizado de situações técnico táticas que, aliadas ao condicionamento físico adequado podem contribuir para produzir um jogador treinado para aproximar cada vez mais pensamentos e ações em situações diversificadas.

AbstractConceptual small-sided games (CSSGs) may be interesting as a methodology for training soccer players given its connection to the unpredictability that is inherent to soccer. Our aim was investigate, through videogrammetry, if the technical and tactical principles promoted through the adoption of distinct rules from two distinct CSSGs (maintaining ball possession; and progression to the target) would actually be achieved. The study included 24 athletes assigned to 6-player teams. Our data showed that the CSSGs' organising principles create situations with differing levels of difficulty that obey the propositions of maintaining ball possession and progression to the target, i.e., CSSGs permit systematic training on technical and tactical components in order to emphasize the concepts adopted in this study in games context. Our data credit the CSSGs for teaching technical and tactical lessons that, when coupled with adequate physical conditioning, can facilitate a player's capacity to merge thoughts and events in different situations.

ResumenEl uso de los juegos reducidos conceptuales (JRC) puede ser una interesante metodología para entrenar a la imprevisibilidad inherente en el juego de fútbol. Nuestro objetivo en este estudio fue investigar por videogrametría los principios técnico-tácticos adoptadas en respuesta a las respectivas reglas de dos JRC distintos (posesión del balón y la progresión a la meta). El estudio incluyó a 24 atletas divididos en equipos de 6 jugadores. Nuestros datos muestran que los principios de organización de los JRC crean diferentes situaciones con diferentes grados de dificultad. Es decir, es posible sistematizar el desarrollo de los componentes técnicos y tácticos de una manera a enfatizar los conceptos adoptados para este estudio en el contexto del juego. Nuestros datos acreditan JRC para el aprendizaje de situaciones técnicas tácticas que, junto con la preparación física adecuada puede ayudar a producir jugadores capacitados a unir cada vez más pensamientos y acciones en diferentes situaciones.